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　　4月26日下午，教育系學前教育教研室在12-105會議室召開教學改革成果匯報會。教育系副主任龔雪與學前教育教研室主任曾志飛、副主任陳柳萱及專任教師吉秋宇、黃進梅等人參加會議。會議由教育系副主任龔雪主持。

　　會上，曾志飛老師分享了她所負責的2022年度廣西高等教育本科教學改革工程項目中的一般A類項目——《基于BOPPPS理論的課程思政教學模式實踐研究——以教師教育類課程〈學前兒童教育心理學〉為例》。她深入分析了如何利用BOPPPS教學模式，在深入挖掘思政元素的同時，有效地將其與專業課程內容結合起來，以實現教學改革的目標。曾老師強調，通過BOPPPS模式的六個相互關聯的環節——導入、目標設定、前測、參與式學習、后測和總結，不僅能顯著提高教學內容的深度和廣度，還能形成教學過程的閉環，確保教育質量。

　　陳柳萱老師也分享了自己對BOPPPS教學模式的觀察和體會。她認為，這種結合課程思政的教學模式對于提升課程的整體質量具有重要意義。她表示，這種模式不僅有助于學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時也能激發學生的學習興趣，增強他們的實踐能力，對于培養符合新時代要求的高素質人才具有深遠的影響。

　　隨后，教育系副主任龔雪組織與會人員就如何優化BOPPPS教學模式，進一步提升教學質量進行了深入交流探討。

　　本次教學改革成果匯報會加強了專任教師之間的溝通與交流，進一步促進了學前教育專業課程思政教學的課程優化設計、教學內容的規范以及教學方法的創新。