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學制學位：本科四年，授予理學學士學位
一、培養目標
本專業培養具有科學精神、人文素養和社會責任感，具備基本的心理學專業理論知識，掌握心理學基本研究方 法，能勝任學校心理健康教育和心理咨詢工作，兼顧社會其他領域如社區、企事業單位的心理健康教育、心理保健、 心理培訓、心理測評及其管理與研究、生涯發展和職業指導等實務工作，并具有一定的交流合作、自我發展能力的 心理學應用型人才。培養目標的具體內涵如下：?
目標1：具有“以人為本”的基本理念，養成心理健康教育與心理咨詢專業人員對人的尊重、真誠、溫暖、共情 等基本素質，恪守心理健康教育與心理咨詢工作的師德要求和專業倫理原則，成為能勝任學校心理健康教育、心理 咨詢工作、心理測評等事務工作的應用型心理學人才。?
目標2：系統掌握心理學基礎知識和基本理論；掌握心理學研究的相關測量、實驗、統計等基本方法、手段和 技能，初步具備發現、提出、分析和解決心理學及相關問題的能力。
目標3：具有較為厚實的心理健康教育理論修養，形成較為熟練的基本技能，熟悉心理健康教育與心理咨詢工 作的基本規律。?
目標4：具有較強的學習、表達、交流和協調能力及團隊合作精神；具有一定的創新意識和反思能力；初步具 備自主學習、自我發展的能力，能夠適應科學、經濟和社會發展。?
目標 5：能承擔學校心理健康教育教學和活動的組織與實施，能對心理健康問題進行評估和輔導，熟悉學校心理咨詢室的建設與管理等工作，并能在社會其他領域如社區、企事業單位開展心理健康教育、心理保健、心理培訓、心理測評及其管理與研究、職業生涯發展指導等實務工作。
二、培養要求
通過本科階段的學習，畢業生應達到如下的要求：
要求一：職業規范。自覺踐行社會主義核心價值觀，以立德樹人為己任，以身作則，行為世范，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的心理健康教育教師；從事心理咨詢等服務工作時，遵守保密、價值中立、助人自助等原則，協助服務對象解決困擾，形成健康人格。
要求二：職業情懷。對心理健康教育與心理咨詢充滿熱情，富有助人精神、奉獻精神和科學精神；具有“以人為本”的基本理念，養成對人的尊重、真誠、溫暖、共情等基本素質，有科學的世界觀和健康積極的人生觀、價值觀，成為學生及其他服務對象的心理健康守護者和引領者。
要求三：學科素養。熟練掌握教育教學基本理論，具備教育學、心理學、教學法等知識；具有扎實的心理健康教育學科知識、原理和技能，熟悉中小學生各年齡階段常出現的心理健康問題；總結和積累教學實踐經驗，具備一定的實踐性知識。
要求四：教學能力。能根據學科特點合理制定教學計劃、科學編寫教學方案，能進行教學組織、教學評價與反思等，具有初步的教學能力和一定的教學研究能力。教學中體現“以學生為主體”的教學理念，以學生心理成長為主要目標，能運用信息技術，采用團體輔導等多樣化的教學形式，注重體現心理健康教育課程活動性、體驗性為主的學科教學特點。
要求五：咨詢技能。在系統掌握心理學基礎知識和基本理論的基礎上，能對來訪者進行較準確的心理評估，甄別心理咨詢的適宜對象，能熟練掌握心理咨詢的基本功技術，并熟練運用1~2種心理咨詢的理論和技術開展心理咨詢工作。
要求六：綜合管理。熟悉心理咨詢室的基本軟硬件建設要求，能勝任心理測量和心理檔案管理工作，并能進行心理活動方案的設計和組織，開展心理健康知識的宣傳，進行心理危機干預等。
要求七：自主學習。具有終身學習與專業發展意識，主動了解心理健康教育和心理咨詢發展動態，不斷學習新的理論和技術，豐富知識結構，進行創新和反思，提升專業能力，與時俱進進行專業發展規劃。
要求八：溝通合作。掌握溝通合作技能，具有團隊合作精神。
三、畢業合格標準
（一）符合德育培養目標要求。
（二）學生最低畢業學分為160學分。必須完成專業要求的各課程模塊應修學分。
（三）符合大學生體育合格標準。
四、修業年限和授予學位
（一）修業年限：基本學制4年，學生可在3--8年內完成學業。
（二）授予學位：理學學士